广西科技师范学院：提升师范生职业技能 为“双

为将人才培养定位落实到人才培养全过程，学校加大投入，建成教师教育实训中心，搭建全方位教育实践平台；不断优化专业结构，根据地方经济社会发展需要和学校的办学定位，逐步淘汰一些专科专业，积极增设服务桂中地区基础教育的师范专业，如社会体育指导与管理、艺术设计学；为增强师范生实践能力，积极开展形式多样的教师职业技能比赛和培训，与当地中小学签订实践教学基地协议，让学生在实践中不断提升职业技能和实践水平，教育实践贯穿教师教育整个学程。

在智慧化书写技能实训室里，智能书写临摹台和高清摄像机提供书法教学、训练、考评、临摹等功能，现代化的教学手段使书法更直观、快速、高效；在光感应黑板微格教室，新一代光感应黑板可将粉笔板书同步至学生手机端，实现板书过程电子化；在普通话技能实训室，科大讯飞普通话学习系统与模拟测试系统可开展普通话训练与模拟测试，并给出测试与训练的分析报告，精确定位学生普通话发音存在的不足，为学生的普通话训练提供了有针对性的改进方案……这些，在广西科技师范学院实训楼里皆可实现。

该校教育科学学院既承担小学教育专业师范生的培养，又承担全校师范生的普通话、教育学、教育心理学等教师教育类课程。为落实立德树人根本任务，服务民族农村地区基础教育需求，该校教育科学学院以“艺体融通，训赛一体”为教学特色，在小学教育专业人才培养方案中深度融入艺术和体育教育，构建“技能课+拓展课”模块化课程体系，创建训赛一体的“五会”技能训练与考核标准，实施“本土化”乡村教师定向培养任务，为民族地区乡村小学输送“语数外通吃、音体美全扛”的“一专多能”复合型乡村教师，助力乡村基础教育“双减”落地。

作为桂中地区唯一的高等师范院校，广西科技师范学院承担着为广西特别是柳州市、来宾市基础教育培养人才的责任。目前全日制在校师范生有9500多人，占在校生总数56%。“双减”政策实行后，这所师范院校调整人才培养思路，积极探索与“双减”政策相适应的师范生培养模式。

2021年，学校加强顶层设计，理清办学思路，进一步明确了“地方应用型普通本科师范院校”的办学定位和“突出‘四得'，做实‘五基本'，实现‘六满意'，培养德智体美劳全面发展的应用型高级专门人才”的人才培养目标定位。

广西科技师范学院将围绕“双减”提出的“提高课堂效率，提升育人水平，促进学生全面发展”这一要求，不断提升师范生教学技能，为“双减”提供续航动力。（梁丽莹）

王月是该校体育教育专业应届毕业生，在“双减”政策发布后，她深感“体育人的春天来了”。为让自己更好地适应教育变革，专项健美操的她不仅掌握了副项——排球，还苦练乒乓球、羽毛球等技能。2021年，她顺利拿下了“二级社会体育指导员证（街舞项目）”，为求职简历再添亮眼一笔。“我已经做好充分的准备，无论是到中小学担任体育老师还是在企业从事体育培训指导工作，我都有信心可以做好。”王月自信满满地说。

本文转自：人民网-广西频道

2021年秋季学期，教育科学学院2018级小学教育专业40多名学生到来宾市滨江小学开展毕业实习。适逢“双减”政策实行的第一个学期，滨江小学在开展课后服务特色课程教学工作中面临师资不足的问题。由于在学校接受了“全科教育”培养，实习学生每人都具备一项特长，于是他们挑起大梁，为滨江小学20个班的学生提供美术、音乐、体育等方面的课后服务，受到滨江小学师生、家长的好评。

“双减”是教育格局的重大调整，也是教育观念的大变革，面对这一调整和变革，师范生主动适应，提前磨合，为就业创业做好准备。

今年春季学期，该校新建成的实训楼全面投入使用，为在校师范生打造了技术一流、设备先进、区域领先的实践平台，满足了“三字一话”教师技能训练、微格教学、特长培养等实训需要，培养学生“能说”“能写”“能用”“能教”“能管”的教学素养，为师范生教学提供了充分保障。

为迎接“双减”政策给师范生带来的机遇和挑战，学校各二级学院结合实际，多措并举落实学校办学定位和人才培养目标定位，助力师范生教育与“双减”顺利衔接。

作为师范生，关注、理解和适应新政策才能把自己与“双减”衔接起来。要积极转变观念，主动提升素质，在专业学习中练好过硬本领，提高“三字一话”、教案设计、讲课说课等教师技能水平，磨好音、体、美方面专业特长；在能力拓展方面，积极参加“第二课堂”，在思想政治与道德修养、科学技术与创新创业、社会实践与志愿服务、文化艺术与身心发展等活动中不断提升自我价值；在就业问题上，要积极扎根乡村教育，放眼于更多机构和领域，取得更多的职业资质，不断拓宽就业渠道。

文章来源：《广西科技师范学院学报》 网址: http://www.gxkjsfxyxb.cn/zonghexinwen/2022/0527/1712.html