陕师大教授痛批温儒敏，语文课本越改越难，孩

温儒敏这个名字，可能大家没怎么听过。不过他有句话想当经典，相信不少读者都有所耳闻。即“语文高考最后就是要实现让15%的人做不完。”

和数学高考的话事人葛军一样，温儒敏是山东大学人文社科一级教授，同时还兼任北京大学语文教育研究所的所长。话句话说，温儒敏乃是我国语文高考和教材编纂的主持人。如今所有中小学生的语文教材制定以及语文高考的命题，都和他脱不了关系。

而他这番引起广大考生恐慌的话自然被拿来多方讨论，尤其对于那些马上面临高考的学生而言，这句话杀伤力可谓巨大。

不过，温儒敏随后做出了澄清，声称大家曲解了自己这句话的意思。他认为高考作为一种选拔人才的考试，是十分有必要设置一些难点来拉开考生之间的差距的。所以，百分之15的考生做不完是是属于很正常的现象。当然，这和大众理解的另一种意思目的都是一样的，即核心在于提高语文高考的难度。

虽然听起来像是有那么一些道理，但家长们似乎并不买账。他们纷纷隔空呼吁温儒敏：放过孩子吧。而自从温儒敏主持教材编纂工作以来，学生们也明显能感觉出教材的风格和以前截然不同了，首先是古诗词的篇幅变多了。

相较于之前的人教版语文课本，温儒敏主编的语文教材足足多了55篇古诗文。并且，高中必背的古文篇数更是从14篇增加到了72篇。足足多了近5倍的必背量，也难怪现在的高中生都抱怨负担太重了。

不过，在温儒敏看来，这是要决胜语文高考必经的一环。只有通过背诵更多的古诗文，学生的阅读能力才能得到质的提升，才能不成为做不完语文高考试题的那百分之15。

说到底，此举无非就是变相提高学生们的阅读量。而温儒敏编撰的教材适用后，很多家长在辅导孩子学习时也感觉到了不少压力。尤其是像《论语》这种比较难懂的文言文，竟出现在了一年级下册的语文教材里，还要求学生背诵全文。随着学生的压力增大，家长们也一个个苦不堪言。

针对温儒敏做出的一系列教材改革，陕西师范大学另一位教授程世和则给出了完全不一样的看法。他曾给温儒敏写过一封长达万字的公开信，信中对温儒敏的语文教材改革提出了抨击和痛批。

而他批判的重点还得是温儒敏给教材“增负”的现象，他直接毫不客气地说：72篇高中必背古诗文，你们这些编教材的教授们自己能背得下来吗？且新教材明显是在强调死记硬背的重要性，和素质教育的理念完全背道而驰。要只是为了单纯应付高考去通过大量死记硬背来增加阅读速度，这样学习语文的意义又在哪里呢？

说白了，语文到底还是一种美学教育，它在增强学生语言文字表达能力之余，更重要的是提升学生的文化底蕴和内涵，而并非一门应付高考的工具学科。

所以，程世和教授这番言论也得到了广大家长的认可。毕竟除了编撰教材的温儒敏外，不管学生还是家长，都不想看到语文课本越变越难的情况。

当然，温儒敏的观点也有一定的道理，毕竟高考作为人才选拔考试，语文早前一直是拉不开什么差距的科目。不管优生和差生，语文成绩上都不会相差太多。由于体现不出差距，语文在高考里的地位也越来越弱势。为了改变这种现象，提高语文科目的重视程度，不让其变为边缘科目，温儒敏的做法确实是有一定意义的。

不过，鱼和熊掌不可兼得。既然要提到语文教材的难度，自然也会遭到学生家长们的吐槽。而站在双方各自的立场来看，两边似乎都有道理。那么，各位读者，你们支持哪种观点呢？欢迎在评论区畅所欲言。

文章来源：《广西科技师范学院学报》 网址: http://www.gxkjsfxyxb.cn/zonghexinwen/2021/0608/1284.html